En el marco del Año Internacional de la Tabla Periódica 2019, Foro Química y Sociedad -la plataforma española que aglutina a las principales organizaciones académicas, científicas, empresariales y sindicales del ámbito químico- organizó el encuentro “La Química del Éxito: Mujer, Ciencia, Innovación y Sociedad”, en colaboración con la Residencia de Estudiantes de Madrid y la Plataforma Tecnológica de Química Sostenible Suschem España. En la jornada, mujeres de reconocido éxito profesional procedentes del ámbito científico, académico, investigador y empresarial debatieron acerca de la situación de la mujer en la Ciencia, de manera global, y en el ámbito de la Química, en particular. Desde esta perspectiva de género, las participantes analizaron el papel que deberá desempeñar la mujer en la química del futuro, para dar una respuesta sostenible e integradora a los desafíos globales de la sociedad.
La sesión, que contó con un nutrido público presencial y fue retransmitida en streaming desde las plataformas digitales de los organizadores y la Residencia de Estudiantes, fue moderada por Cristina González, secretaria general de la Plataforma Tecnológica de Química Sostenible SusChem-España y directora de Innovación de la Federación Empresarial de la Industria Química Española (Feique), y contó con la participación de Rosa María Menéndez, presidenta del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC); Luisa María Fraga, presidenta de la Plataforma Tecnológica de Química Sostenible SusChem-España y gerente senior en Materiales Avanzados de Repsol; Carmen Cartagena, catedrática de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Agronómica, Alimentación y Biosistemas de la Universidad Politécnica de Madrid; Deborah García Bello, química y divulgadora científica, y Pilar Mateo, investigadora y presidenta de Inesfly.
Según la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), a los 15 años tan solo 1 de cada 20 niñas quiere realizar estudios de ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas (conocidos por las siglas STEM), frente a 1 de cada 5 niños. Este sesgo de género a la hora de proyectar su futuro profesional centró el primer bloque temático, en el que se planteó cómo generar vocación científica en las niñas y se esbozaron diferentes vías para motivarlas a elegir carreras STEM. En este punto, las participantes quisieron compartir su experiencia y cómo decidieron dedicarse a la química. Asimismo, se debatieron asuntos como la importancia del sesgo de género en el entorno social e intelectual a edades tempranas y el papel de las familias o el entorno escolar.
Necesidad de hacer más visibles a las mujeres de Ciencia
Durante la jornada, se puso de manifiesto la necesidad de hacer más visibles a mujeres de Ciencia con las que las niñas y jóvenes se puedan sentir identificadas como referentes a seguir, la importancia de organizaciones y asociaciones profesionales o de divulgación como potenciales impulsores en la mejora de la paridad o el papel de la tecnología para acercar a las mentes del mañana hacia nuevas salidas profesionales que no existían en el pasado.
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